გამტარები დ იზოლატორები

2 მე–8 კლასი, ფიზიკა კალსი, საგანი
3 თემა 1 გამტარები და იზოლატორები
4 • საშინაო დავალების პრეზენტაცია;
• კითხვა–პასუხი;
• ექსპერიმენტული სამუშაო. აქტივობები
5 ინდივიდუალური, მთელი კლასი, ჯგუფური. მოსწავლეთა ორგანიზება
6 I. შესავალი–15 წთ;
II. ძირითადი ნაწილი–10 წთ;
III. დასკვნითი ნაწილი–20 წთ. დროის განაწილება
7 თითოეულ მოსწავლეზე– სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, ფანქარი,კალამი.
თითოეულ ჯგუფზე– პლასტმასის ან რეზინის გარსით დაფარული სადენი, ორი ელექტრომეტრი, ხის, მინის, ებონიტის ღეროები, აბრეშუმისა და შალის ნაჭერები.
რესურსები
8 შესავალი
საშინაო დავალების პრეზენტაცია

აქტივობის მიზანი: დაკვირვების,აღწერის, ანალიზის, პრეზენტაციიის უნარ–ჩვევების განვითარება.( წინა გაკვეთილზე მოსწავლეებმა გაარკვიეს,რომ სხეულთა დამუხტვა შესაძლებელია მათი შეხებით ან ხახუნით, ამ საკითხს ეხება საშინაო დავალების ( ფიზიკა მე–კლასი ავტორი ე. ბასიაშვილი, სავარჯიშო #21) #1 და #2 ამოცანები.
აქტივობის შედეგი: დამუხტული სხეულები ურთიერთქმედებენ შეხებიტ და შეხების გარეშე.

ძირითადი ნაწილი

აქტივობის მიზანი: დაკვირვების, ვარაუდის გამოთქმის, საკუთარი აზრის დასაბუთების უნარ– ჩვევების გსანვითარება.

დასკვნითი ნაწილი

ექსპერიმენტული სამუშაო
დაკვირვება ელექტრული დენის გამტაერბსა და იზოლატორებზე.
აქტივობის მიზანი:
კვლევითი უნარ–ჩვევების განვითარება.

აქტივობის შედეგი: ელექტრული მუხტები მეტალში თავისუფლად გადაადგილდებიან, ხეში, ღეზინში, მინაში კი–არა.

მითითება: მოსწავლეებს აუხსნით, რომ ნივთიერებათა დაყოფა გსამტარებად და იზოლატორებად პირობითია, შესაძლებელია ერთი და იმავე ნივთიერებამ ერთ შემთხვევაში გამოავლინის გამტარის, მეორე შემთხვევაში კი– იზოლატორის თვისებები.

გაკვეთილის მსვლელობა